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Archive d’étiquettes pour : compétences parentales

Intégrer l’histoire de son enfant

Un des processus décisifs de la parentalité adoptive est la capacité à faire entrer l’enfant dans l’histoire familiale et le passé de chacun, et à intégrer l’histoire de son enfant. Ceci afin que les parents la lui transmettent, revivent leur histoire à travers leur enfant qui pourra ainsi se l’approprier pour mieux s’en détacher. Travail parfois mis à mal par l’envahissement de questions auxquelles les parents n’ont plus de réponses susceptibles de satisfaire leur enfant. Parents et enfant ont alors besoin d’être aidés.

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Se sensibiliser aux enjeux de la parentalité adoptive : un atelier d’EFA 37 – 30 mai

EFA 37 organise, le 30 mai à Chambray-lès-Tours, un atelier de sensibilisation aux enjeux de la parentalité adoptive animé par Karine Nivelais, référente d’Enfants en recherche de famille (ERF), et Céline Chevalier, personne ressource ERF. Cet atelier est particulièrement adapté pour les personnes qui réfléchissent à leur projet d’adoption et celles qui sont en cours d’agrément. Il reste encore des places : n’hésitez pas à vous y inscrire !

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Problème de santé et agrément : comment en parler ?

Problème de santé et agrément : en parler ou pas ? Et comment ?
Vous avez été ou vous êtes porteur d’une pathologie ? Vous avez eu un cancer ? Vous craignez d’en parler pendant la procédure d’agrément : quoi faire ? Et comment faire ?
Dépasser les peurs et les idées préconçues sur sa maladie pour aborder lucidement l’adoption d’un enfant, ne rien nier pour mieux prouver sa capacité d’adaptation aux difficultés, c’est le message de cet article optimiste qui vient bousculer les mentalités.

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Des routines et des rituels pour déjouer l’insécurité

Pour se sentir en sécurité et en confiance, les enfants ont besoin d’avoir des routines et des rituels, des journées prévisibles, rythmées par des gestes et des événements qui reviennent chaque jour dans le même ordre et souvent à la même heure. « [Les routines] leur procurent de la stabilité et leur permettent de prévoir ce qui s’en vient. Cela leur donne l’impression d’avoir du contrôle sur leur quotidien. Ils vivent alors moins de stress et d’anxiété. »

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Conférence sur le parcours des enfants pupilles de l’État – EFA 27, le 13 mars

Le vendredi 13 mars, EFA 27 vous propose une conférence sur le parcours des enfants pupilles de l’État au sein de la protection de l’enfance. Quel est leur vécu ? Quels projets de vie pour eux ? Quelles compétences parentales sont attendues ?

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Les capacités à sécuriser l’enfant : quels parents pour les enfants adoptables ?

Le nombre d’enfants pupilles de l’État a plus que doublé en dix ans et les enfants accédant au statut de pupille ont aujourd’hui majoritairement plus de 6 ans. Par ailleurs, les enfants adoptés à l’international sont aussi beaucoup plus grands. Les enfants adoptables sont ainsi globalement plus âgés qu’auparavant et ont des parcours de vie plus complexes. Des vécus et une réalité qui viennent interroger le style d’attachement des parents eux-mêmes, leur propre base de sécurité et les compétences parentales sollicitées, donc leurs capacités à sécuriser l’enfant.

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Compétences parentales et besoins des enfants adoptables : des pistes pour réfléchir ou faire évoluer son projet – EFA 78, 20 mars

Quelles sont les compétences et les capacités parentales à l’œuvre pour répondre aux besoins des enfants adoptables ? De quoi et de qui parle-t-on quand on parle de besoins spécifiques ? d’enfants à besoins spécifiques ? Comment réfléchir aux contours de son projet ? Comment le faire évoluer ?

EFA 78 vous propose une conférence « Compétences parentales et besoins des enfants adoptables » avec Karine Nivelais, référente d’Enfants en recherche de famille, pour répondre à toutes ces questions et que toutes celles que vous souhaiterez aborder.

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Travailler ses forces et ses limites dans l’adoption

Déjà parents, déjà adoptants, les référents d’Enfants en recherche de famille ont généralement l’expérience au quotidien de l’adoption des enfants à besoins spécifiques. Avec recul et sans jugement, ces « jardiniers » des chemins de l’adoption accueillent les désirs de chacun, célibataire ou en couple, et accompagnent les postulants dans un travail autour de leurs forces et leurs limites dans l’adoption d’un enfant à besoins spécifiques.

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L’accès à l’autonomie : comment ça se passe ?

L’accès à l’autonomie… une vaste question, qui revient souvent dans les discussions de parents, mais aussi lorsque l’on réfléchit à son projet d’adoption. Or, l’autonomie s’acquiert au fil du temps, au fur et à mesure que l’enfant grandit. Mais les enfants adoptés ont des spécificités qui rendent le schéma classique de la prise d’autonomie un peu différent de celui des autres. Voyons pourquoi.

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Être accompagné par ERF : l’exemple de la référence ERF Nord-Est

Être accompagné par ERF : qu’est-ce que ça veut dire ?
Enfants en recherche de famille (ERF) est un service d’EFA spécialisé dans l’adoption d’enfants pupilles de l’État porteurs d’importantes particularités. Son réseau de proximité a vocation à accompagner les postulants qui souhaitent cheminer vers un enfant (ou des enfants) à besoins spécifiques ou qui s’interrogent sur ce type de projets.
Le réseau de référence d’ERF Nord-Est vous en dit plus sur cet accompagnement individuel, ouvert et sans jugement.

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